海洋学子（338）| 公益囊赏析：桂林博物馆、桂林美术馆志愿者——2018级本科生谢奇伶

桂林博物馆志愿者活动

8月4-5日，在桂林博物馆参加志愿者培训活动：

4日上午，在“漓水春秋”历史陈列展厅聆听历史系张教授的讲解，

下午，由馆内讲解员带领我们参观博物馆并了解其历史背景和展厅的布局陈列。

5日上午，在馆内文教中心参与“梅瓶染纸”DIY活动，感受到实践文教活动对于文化传播的重大意义。

下午，博物馆的金牌讲解员亲临指导授课，让我们领略了金牌讲解员的讲解风范。

8月6-19日，准备“漓水春秋”历史陈列讲解词，并在桂林博物馆进行试讲解实践。

8月22日，在桂林博物馆“漓水春秋”历史陈列展厅进行讲解员资格考核，并顺利通过，将每年在博物馆进行志愿服务48小时。

谢奇伶同学在桂林博物馆学习相关知识

谢奇伶同学在桂林博物馆进行讲解

桂林美术馆志愿者活动8月14-15日，在桂林美术馆做志愿者服务工作，在馆内维持展厅秩序。
体会和收获

我是在外出旅游的时候，得知中大新生要完成暑期课程的消息。其中公益囊这个作业，与我的想法不谋而合。毕业之前，我就曾立下目标，要充分利用这个假期，做一些服务社会、提升自我的事情。因此，在旅途中，我就迫不及待地开始规划我的志愿者服务工作了。

通过多种渠道，我了解到桂林博物馆正在招募志愿者。利用旅途中的闲暇时间，我完成了网上报名并通过了审核。然而，要想成为一名合格的志愿者，在经过志愿者培训之余，还要在规定时间通过志愿者的考核。这样富有挑战性的事情，更加激发了我努力的热情。

接着，为期两日的志愿者培训就在我旅行回来的第二天开始了。不论是历史系教授的亲临讲解，还是专业讲解员的现身说法，都让我受益匪浅。渊博的知识储备和自信大方的气质都是一个出色讲解员要具备的。然而，在培训最后，当我要站在所有学员面前尝试讲解的时候，着实心生一种“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”的感叹。

两天充实的培训时光如同白驹过隙，我应该为接下来的考核做一些准备了。就在这短暂的两周时间内，我收获了这一次志愿者活动最为宝贵的东西，也一定是在中大学习生活中十分受用的东西。

首先，要有自主学习的意识。在历史系教授的讲演过程中，我全程都以高度专注的状态听讲并记录。讲演一开始，教授就给我们讲了孔子拜师的故事，并且向学员发问，孔子的老师叫什么名字？“这个中山大学的学生，你回答一下。”我当时一下就懵了，只弱弱地说一句“我不知道。”好在教授也没有刁难我，“不知道没关系，听我讲完你就知道了。”尽管教授没有抓着我不放，我却不能这样轻易放过自己。回家之后，我按照笔记和录音的内容，把教授讲演中涉及到的我不懂的东西，通过查阅书籍文献，全部梳理了一遍。于我来说，明白了孔子拜师的故事事小，形成了自我学习的意识才事大。大学学习是一次全新的挑战，不再有高中老师填鸭式的教学，不再有初中老师催命似的督促，风里雨里，全靠自己。自主学习的意识，可以说是大学学习的基础。

其次，要有质疑的精神。我们的考核内容是做一次十分钟的桂林历史讲解。我选择的是秦始皇开凿灵渠前后的历史片段。在准备讲解词的过程中，我参考讲解员老师的讲解录音，梳理出了我自己的讲解词。在灵渠的开凿这一部分，由于听过他的讲解之后我依然不理解它的原理及历史背景，我便通过网络视频、文献，将我脑内灵渠的资料进行了“回炉重造”。充分了解灵渠之后，我竟从讲解员老师的解说词中发现了一些小错误。然而，对于我自认为理解了的讲解内容，我却没有怀疑其准确性，“大胆”地把它们放在了我的解说词中。最终，考核的老师对我的表现进行点评时，我从讲解员老师的讲解词中“学习”到的大部分内容都受到了指正，而最初我最没有把握的对于灵渠的讲解，却还得到了老师赞扬。我想，这对于我的大学学习也是一种警示。不囿于成见、敢于质疑，是大学学习的方法。

最后，要有文化自信和传播本民族文化的使命感。考核老师给我的建议无疑对我十分的受用。而他们给予我声音洪亮的肯定、气场坚定的肯定，但同时也指出，我缺少了一些作为民族文化的传播者应当拥有的自信。这种自信力，在一个民族文化的传承和传播中是必不可少的。如果我们对于自己的民族文化都不报以信心，又能够说服谁来学习、传播、弘扬我们的文化呢？我想，在大学时期主修理科专业，并不意味着我对文史知识的脱节。这反而会督促我，在课余时间加倍补充人文知识、提高文化素养。在大学里面，我不仅想要成为一个拥有扎实专业知识的学生，还希望为中华文化的伟大复兴贡献自己的微薄之力。

我想，“公益囊”只是我大学公益之路的一个开始。在今后的四年中，我也一定不忘初心，真诚予善，努力提升自己的能力，为公益事业储备人才！

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来源：2018级本科生谢奇伶

编辑：陈新龙